8.1 Busca tres definiciones de Sociedad de la Información y tres de Sociedad del Conocimiento con sus correspondientes citas. Elige en cada caso, la que te parezca más completa y explica por qué.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

 

Primera definición:

“Se refiere a una forma de desarrollo económico y social en el que la adquisición, almacenamiento, procesamiento, evaluación, transmisión, distribución y diseminación de la información con vistas a la creación de conocimiento y a la satisfacción de las necesidades de las personas de las organizaciones, juega un papel central en la actividad económica, en la creación de riqueza y en la definición de la calidad de vida y las prácticas culturales de los ciudadanos”.

http://www.brisasocial.org.ar/sociedad/sociedad.htm

 

Segunda definición:
“Aquella comunidad que utiliza extensivamente y deforma optimizada las oportunidades que ofrecen las tecnologías de la información las comunicaciones como medio para el desarrollo personal y profesional de sus ciudadanos miembros”.
http://www.cfnavarra.es/observatoriosi/pdf/1introduccion.pdf

 

Esta definición es algo más completa y habla solo sobre lo que es, pero a diferencia de la anterior, no habla de lo que estas tecnologías de la información pueden representar en la sociedad, y de lo que producirá el desarrollo de las mismas.

 

Tercera definición:
“Una sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas. La noción de sociedad de la información ha sido inspirada por los programas de desarrollo de los países industrializados y el término ha tenido una connotación más bien política que teórica, pues a menudo se presenta como una aspiración estratégica que permitiría superar el estancamiento social. Asimismo, la noción de "sociedad de la información" trae consigo una serie de disposiciones históricas que la emparentan con el cambio de mentalidad desde la arcaica a la moderna. La sociedad de la información es vista como la sucesora de la sociedad industrial.

http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%C3%B3n

Esta definición me parece la más completa de todas las aportadas, ya que define completamente lo que es una sociedad de la información, trata también de donde estas se han inspirado y desarrollado, y además intenta explicar cómo son entendidas estas sociedades, su comportamiento social y también habla del “nuevo paradigma” que suponen en la sociedad.

 

 

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:

Primera definición:
“Se refiere al tipo de sociedad que se necesita para competir y tener éxito frente a los cambios económicos y políticos del mundo moderno. Asimismo, se refiere a la sociedad que está bien educada, y que se basa en el conocimiento de sus ciudadanos para impulsar la innovación, el espíritu empresarial y el dinamismo de su economía.”  http://www.oas.org/es/temas/sociedad_conocimiento.asp

 

Segunda definición:“Es aquella que describe un proceso de creación, acumulación, distribución y depreciación del conocimiento; la mutación de conocimientos en contextos distintos al lugar donde nacieron. Alude a los recursos humanos por sobre los naturales en razón de la ventajas competitivas.  La “sociedad del conocimiento” se caracteriza por el uso intensivo de tecnologías de información y comunicación para difusión; explotación económica de los conocimientos mediante innovación; y, transmisión de conocimientos mediante educación y formación”. (Vargas, 2005). http://abelsuing.wordpress.com/2010/11/29/%E2%80%9Csociedad-del-conocimiento%E2%80%9D/

 

Tercera definición:
“Hace referencia, a cambios en las áreas tecnológicas y económicas estrechamente relacionadas con las TICs, en el ámbito de planificación de la educación y formación, en el ámbito de la organización (gestión de conocimiento) y del trabajo (trabajo de conocimiento). Actualmente el término se refiere cada vez más en la expansión de la educación. El conocimiento será cada vez más el vector de cambio y la base de los procesos sociales en diversos ámbitos funcionales de las sociedades. Crece la importancia del conocimiento como recurso económico, lo que conlleva la necesidad de aprender a lo largo de toda la vida. Éste cambio debe de ponernos alerta hacia nuevos riesgos (del no-saber) de la sociedad moderna”. http://scientergrupo.wordpress.com/2011/01/20/%C2%BFque-es-la-sociedad-del-conocimiento/

Es la definición más completa ya que en su definición recoge como puede influir la sociedad del conocimiento en los diferentes sectores, como la educación o el trabajo, y además advierte del cambio que proporcionará a la sociedad y lo que posibilitará el control de este conocimiento, una mayor adquisición de poder y su gran respaldo económico.

 

7.3 Tres programas de radio para el fomento de la educación de la salud

http://www.rtve.es/alacarta/audios/salud-publica/

Es un canal que intenta informar a la población de los hábitos de vida saludables y cómo prevenir enfermedades. Lo que pretende es promover la salud, y ese es su objetivo, pero sobre todo afirma que el factor más relevante e importante de todos es la alimentación, la nutrición de las personas, ya que esta influye en todos los aparatos y sistemas del organismo.

http://www.rtve.es/alacarta/audios/a-su-salud/

Este es un espacio sanitario de amplios contenidos. Trata de la nutrición, así como de la educación para la salud, también de la historia de la Medicina, de la actualidad y de los problemas de salud. Pero sobre todo incide en la prevención, que es la base de la salud y de la calidad de vida.

http://www.rtve.es/alacarta/audios/salud-y-vida/

En la siguiente dirección se encontrara una emisora que 

se decanta por temas más actuales relacionados con la medicina y la divulgación científica vinculada a la salud, con informaciones actualizadas. 

"La radio marca los minutos de la vida; el diario, las horas; el libro; los días".
Lacreitelle, Jacques H. 



7.1-7.2 Entrevista a una Enfermera especialista en Salud Mental

Ir a descargar

6.3. Análisis de un anuncio contra el cáncer

ANÁLISIS OBJETIVO DEL ANUNCIO

• Nombre del producto/marca: NIÑOS CON CÁNCER, asociación AFANOC
• Eslogan/logotipo: 
  
  En los últimos segundos del anuncio aparece el que puede considerarse el eslogan de la campaña: NO TE PEDIMOS MÁS DE LO QUE PUEDAS DAR
• Descripción del producto y de sus destinatarios: es un anuncio dirigido a todos las espectadores para que se den cuenta de la realidad que sufren los niños con esta terrible enfermedad, y del apoyo importante que recibes por parte de tu familia. En este tipo de enfermedades, la relación con los más cercanos a ti es lo más importante.
• Identificación del medio en que aparece: este anuncio aparece en televisión y en Internet. Apareció en televisión por primera vez en 2007.
• Tipo de campaña: es un anuncio de la asociación AFANOC contra el cáncer infantil
• Tratamiento del producto: la sensibilidad de este anuncio esta en la relación entre los dos hermanos, donde una niña de apenas 4 años sirve de apoyo a su hermano mayor cuando regresa del hospital después de una sesión de quimioterapia o de una operación de su cáncer.
• Descripción de los elementos morfológicos: en el anuncio podemos ver una casa donde está una niña (la pequeña de la familia). Mientras van pasando los segundos se ve el pasillo, el baño y la entrada de la casa. Todos estos elementos se ven porque la niña hace un recorrido por ellos hasta llegar a la puerta de la entrada donde están sus padres con su hermano; después la niña coge su cabello - que se ha cortado con las tijeras que ha encontrado en el neceser del baño-  y se lo de a su hermano, el cual le pone la gorra roja - símbolo de la asociación- a su hermana pequeña.
• Estructura narrativa: se trata de un relato y no aparece narrador. La imagen solo va acompañada de una música - sin letra - suave y lenta. La niña mira por la ventana, y seguidamente sale de su habitación, va al cuarto de baño, coge el neceser, buscar las tijeras y se empieza a cortar el pelo. Después se dirige a la entrada de la casa, donde aparecen sus padres con su hermano, los dos se miran y sonríen, ella le da su pelo y el niño le da su gorra, y ahí el espectador puede observar que tiene cáncer.
  
• Aspectos sintáctico-expresivos: los primeros planos y los planos detalles son los más abundantes a lo largo del anuncio porque los primeros nos permiten ver las expresiones sobre todo de la niña y los segundos ayudan a ver los elementos más importantes del anuncio: el pelo largo de la niña, las tijeras, las tijeras cortando el pelo, la gorra roja y el pelo ya cortado.  No hay efectos especiales sobre las imágenes, le han querido dar en efecto cuotidiano a las imágenes. Además, la luz no es muy abundante, y los tonos que más predominan son los azules y los oscuros.
• Tratamiento lingüístico: es un anuncio realista, donde no se habla ni la canción tiene letra. Lo único que dice el narrador es en los últimos segundo, que viene a ser el eslógan de la campaña: NO TE PEDIMOS MÁS DE LO QUE PUEDAS DAR
• Texto escrito: no aparece ningún texto escrito
• Música y efectos sonoros: aparece una melodia suave y lenta para acompañar todo el anuncio. 

ANÁLISIS SUBJETIVO DEL ANUNCIO

• Impacto del anuncio: es un anuncio muy impactante. Al hacer este tipo de anuncios hay un riego muy importante, y es que al tratarse de una enfermedad tan cruel -además atacando a niños pequeños- los espectadores tienen mucho respecto y ese respeto no hay que romperlo. Creo que el anuncio cumple las espectativas y su impacto está claro. Gracias al anuncio nos podemos dar cuenta de lo mucho que la gente se preocupa por estas enfermedades y el cariño que demuestra la niña a su hermano es el reflejo de lo que todo el mundo debería sentir por ellos. Con nuestra fuerza, ellos lo superarán y creo que eso es lo que quiere enseñar el anuncio.
• Presentación del producto: es un anuncio emotivo y sentimental que quiere llegar a todo tipo de espectadores, no quiere vender un producto, solo hacer entender que las asociaciones contra el cáncer infantil necesitan el apoyo de todos.
• Público al que se dirige el anuncio: se direge a todo el público en general. Se dirige a la gente mayor de edad por si pueden ayudar en lo que sea y a los más pequeños porque la moralidad que hay en este anuncio es mucha: hay que respetar y ayudar a todo el mundo cuando lo necesitan.
• Significado que se deriva de los elementos morfosintácticos y expresivos: la utilización de los primeros planos nos ayudan a ver todas las expresiones de las caras, las cuales nos ayudan a entender la situación. La cara de la niña cuando se corta el pelo nos demuestra que está decidida, la cara del niño cuando ve a su hermana nos muestra a un chico feliz por la solidaridad de su hermanita, etc. Además, los planos detalle nos meten de lleno en la narración. Nos permiten ver como la niña coge el neceser y busca lo que ella quiere; las tijeras. Con tres planos nos enseñan como se corta el pelo, sin pestañear. Con otro de estos planos nos enseñan como le da todo el pelo que se ha cortado a su hermano.
• Aportaciones de la estructura narrativa: la protagonista del anuncio es la niña y esta transmite sobretodo ternura en los espectadores. Con su cara angelical y su decisón consigue meterse en los corazones de los espectadores.
• Función que realizan la música y los efectos especiales: el efecto de la música es el de crear más sensibilidad en el espectador. Con la música se sigue la narración del anuncio. Como ya de por si el anuncio es sensible y bonito, no hace falta una música muy destacable para conseguir que la gente se sienta emocionada al ver el anuncio. Provoca emotividad en los espectadores.

6.2 VÍDEO SOBRE COMPORTAMIENTOS AUTOLESIVOS

http://www.youtube.com/watch?v=85lutrSsu18&feature=youtu.be

Título: La onicofagia 

Actores: Piedad Madero y Carlos Chacón

Director: Carmen Muro

Año de edición: 2013

Formato: película Quick Time (.MOV)

Este pequeño vídeo, trata de hacer un resumen, sobre un comportamiento autolesivo como puede ser la onicofagia. En él se describen sus causas, características y las posibles soluciones a este problema.

6.1 Vídeo: Intento de suicidio

Referencia: The Public Health Channel, PAHO (Pan American Health Organization). Acción en Salud Mental (mhGAP). 

Título: Autolesión / Suicidio

Fecha: 16/11/2012 

País EEUU

En este vídeo se muestra un caso clínico, una chica que ha intentado suicidarse, debido a una experiencia emocional muy fuerte, y cómo la  familia, el médico y la enfermera responden ante esta situación.

1. Sirve como una especie de ejemplo de lo que debemos hacer ante un caso similar, una guía práctica de actuación.
2. Proporciona recomendaciones al personal sanitario acerca de cómo atender tanto a la familia como al enfermo.
3. Muestra cómo debemos buscar, mediante una serie de preguntas, las causas que han llevado a esa situación, para desde allí, tratar de evitar que se vuelva a suceder.

5.3. Anuncios relacionados con nuestro tema

Debemos seleccionar tres anuncios en formato imagen fija, aparecidos en prensa relacionados con nuestro tema, el de comportamientos autolesivos. Hemos buscado diferentes anuncios y campañas pero la búsqueda ha sido en vano, porque no es un tema del que se hagan muchos anuncios. Pero consideramos que las drogas y el alcohol, en parte, pueden considerarse como comportamientos autolesivos, porque la persona que empieza a drogarse o alcoholizarse sabe que se hará daño a si mismo. Así que basándonos en esto, hemos elegido los siguientes anuncios:

PRIMER ANUNCIO

    

Características denotativas:

1. Vemos una cancha de básquet con tres jugadores, la canasta y un balón.
2. Este cartel pertenece a una campaña llevada a cabo por el ministerio de Interior
3. Debajo de la imagen aparece el siguiente texto: "DROGAS. ¿TE LA VAS A JUGAR?"

Características connotativas:

1. Una vez que leemos la frase que acompaña la imagen entendemos el hecho de que el balón esté envuelto por hilo metálico de pinchos. Nos da a entender del peligro que supone drogarse, del mismo modo que se sabe que nos haríamos daño si botásemos ese balón.
2. Aparecen tres chicos jóvenes, cosa que nos da a entender que la juventud es la que está más expuesta a este mundo de las drogas.
3.  Desde la distancia parece que los chicos miran desafiantes el balón. Para los jóvenes las drogas son una tentación, además de un gran peligro. La mirada de los chicos parece indicar que se están planteando el dilema.

SEGUNDO ANUNCIO:

Características denotativas:

1. Vemos a un chico apuntándose con una pistola.
2. Además también aparecen 6 balas y cada una lleva escrita el nombre de una droga: tabaco, alcohol, hachis, cocaina, éxtasis y heroina.
3. Aparece la siguiente oración acompañando la imagen: TÚ DECIDES QUE HACES CON TU VIDA.

Características connotativas:

1. Si sólo vemos la imagen de este hombre con la pistola no daríamos a entender que trata sobre drogas. Pero al ver las balas comprendemos que se trata de drogas. Drogarse es como un suicidio, acaban matándote.
2. Incluyen dos drogas que para muchos no lo son: el tabaco y el alcohol. Quieren dar a entender que el alcohol puede llegar a ser tan perjudicial como la cocaina.
3.  No aparece todo el rostro del hombre. Eso es porque no quieren que la gente se fije en su la expresión de su cara, lo más importante es el hecho de que se esté apuntando con una pistola a la cabeza. Quieren dejar claro el significado del anuncio. Las drogas te matan. 

TERCER ANUNCIO

Características denotativas:

1. Vemos a una chica distorsionada con un cubata en la mano.
2. La campaña está lanzada por el Ministerio de Educación del Gobierno español.
3. En el centro de la imagen aparece: EL DOBLE DE VULNERABLE. Además en una de las esquinas de la fotografía aparece la siguiente frase: El alcohol daña tu cuerpo y tu cerebro.

Características connotativas:

1. La imagen es de una chica jóven, por lo que se entiende que este anuncio va dirigido a concienciar a los más jóvenes de que están bebiendo demasiado. Les quiere advertir del peligro que corren. 
2. "El doble de vulnerable". Con esta frase y con la chica distorsionada entendemos que beber alcohol supone que lo veamos todo doble, que no seamos conscientes de nuestras propias acciones y que podemos llegar a cometer grandes errores.
3. "El alcohol te destroza por partida doble". Otro significado que darle a la imagen. Vemos a la chica doble. El alcohol te destroza el cerebro y el cuerpo. Las dos cosas. El alcohol te destroza por partida doble.

5.2 Enfermedad Lesch Nyhan

5.1 LOGOTIPO DEL TEMA

4. Comportamientos autolesivos: